La evaluación cuantitativa basada en numeros está invitada a reformularse, actualmente es vital la generación de competencias, habilidades y talentos que se busca generar, desarrollar y apropiar en los futuros profesionales; los planes de estudio de la nueva era asumen esta visión de re-educación con un modelo de pedagogía praxeológica y social además de una reflexión profunda en las didácticas y las enseñanzas en el aula. Pese a esto, seguimos calificando cuantitativamente porque así fuimos evaluados y así entendemos que es la forma tradicional pretendemos evaluar a nuestros estudiantes; los sistemas de calificación sólo admiten números y letras cuando no es posible medir el conocimiento y la apropiación de competencias en estos estos términos.
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